АКЦЕНТ (УДАРЕНИЕ) В РУННОМ ЯЗЫКЕ

Т.И. ГОРБУНОВА С.В. ХВОРОСТОВ Человек – точка сбора сил, которые действуют через него. Звук рождается не движением диафрагмы, порождающей движение потока воздуха через речевой аппарат. Начало его – в мозге, в поле сознания, которое может пониматься как состояние или процесс, характеризующий деятельность мозга. М.М. Маковский В языке важно соблюдение нормы, под которой понимается «совокупность наиболее

ИЗ НЕОПУБЛИКОВАННОГО ПРОДВИНУТЫЙ ЭТАП «ПРАКТИЧЕСКОГО КУРСА РУННОГО ЯЗЫКА» ЦИКЛ 1 УРОК 3

Т.И. Горбунова С.В. Хворостов УРОК № 3 (ИЗ НЕОПУБЛИКОВАННОГО УЧЕБНИКА) Как уже было сказано в предыдущей статье, в качестве образца мы хотим представить вам исправленный материал урока № 3, чтобы показать вариант методической работы с цельной частью учебника. С нашей точки, первая часть грамматики этого урока требует серьезных изменений. Во-первых, в первоначальном виде она содержит

ИЗ НЕОПУБЛИКОВАННОГО ПРОДВИНУТЫЙ ЭТАП «ПРАКТИЧЕСКОГО КУРСА РУННОГО ЯЗЫКА» ЦИКЛ 1 УРОК 2

Т.И. Горбунова С.В. Хворостов Как вы помните, в первом уроке происходило повторение значений, выражаемых словами и словосочетаниями в четвертой форме причинных отношений. Центральной темой урока было рассмотрение вариантов постановки вопросов к именам проявления в этой грамматической форме. Во втором уроке эта тема развивается на примере определителей в единственном числе и во множественном числе. Напомним, что

ИЗ НЕОПУБЛИКОВАННОГО. ПРОДВИНУТЫЙ ЭТАП «ПРАКТИЧЕСКОГО КУРСА РУННОГО ЯЗЫКА» (ЦИКЛ 1.УРОК 1)

Т.И. Горбунова С.В. Хворостов Как известно, основой организации процесса изучения любого языка, и Нового Рунного Языка тоже, является разработка методических принципов его преподавания и соответствующих учебных материалов. Таких «методик» для каждого языка может быть несколько, и они отличаются структурой, последовательностью изложения грамматического материала, набором лексики, текстовым наполнением и т.д. Многие слушатели знакомы с первым учебником

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ НОВОЙ РЕДАКЦИИ УЧЕБНИКА ГОЧА В.П., ГОРБУНОВОЙ Т.И. «РУННЫЙ ЯЗЫК НА РУННОМ ЯЗЫКЕ. КНИГА 3»

Т. И. Горбунова С. В. Хворостов Те, кто интересовался Новым Рунным Языком или изучал его, вероятно, знакомы с комплексом учебников «Рунный Язык на Рунном Языке». Этот материал был разработан для интенсивных аудиторных занятий, когда рунная речь занимает от 50 до 80% речи преподавателя и слушателей. Однако разработанный материал может быть трансформирован, использован в соответствии с

Просто о важном: ЭТО ПОМОГАЕТ УЧИТЬСЯ

Т.И. Горбунова С.В. Хворостов Мы познакомили вас с учебником Рунного Языка, а также дополнительными материалами, в качестве которых используется «Книга для преподавателя», «Пособие по аудированию» и «Лингафонный курс» (4 части). Всего было разработано 8 пособий, приложений к учебнику. 4 книги для преподавателя и 4 пособия по аудированию, соответственно к четырем частям учебника. Приложения к пятой

Просто о важном: УЧЕБНИК УЧЕБНИКОМ. А ПРЕПОДАВАТЕЛЬ?

Т.И. Горбунова С.В. Хворостов Появление учебника, конечно, облегчало самостоятельное изучение Рунного Языка. Но практическое владение любым языком, как минимум, предполагает работу в группе, чтобы формировались навыки и умения слушания и говорения, без чего невозможна естественная коммуникация,  общение. Таким образом, отсутствие на начальном этапе преподавателей естественно привело к выделению в группе некоторых слушателей на роль руководителей

ХОТИМ СЛУШАТЬ РУННУЮ РЕЧЬ И ГОВОРИТЬ НА РУННОМ

Т.И. Горбунова С.В. Хворостов Как мы уже упоминали, учебник предлагает грамматический материал в определенной системе. При этом выделяются некоторые локальные дозы грамматики, доступные для понимания и усвоения. Этот материал включает необходимую лексику и сопровождается заданиями, упражнениями и текстами, которые содержат изучаемую грамматику Оказалось, что созданный учебник снимает многие трудности изучения Рунного Языка, но при этом

Просто о важном: ПЕРВЫЙ УЧЕБНИК РУННОГО ЯЗЫКА

Т.И. Горбунова Как показывает опыт, наличие даже самого полного описания грамматической и лексической системы языка не решает вопроса об эффективности его изучения в практическом аспекте. Это решается разработкой специальных методических концепций и созданием учебных пособий, учебников и учебных комплексов, каждый из которых имеет свою направленность и особенности представления материала. Как уже мы писали, с 2000

ВНУТРЕННИЕ ЗАКОНЫ РАЗВИТИЯ ЯЗЫКА

ВНУТРЕННИЕ ЗАКОНЫ РАЗВИТИЯ ЯЗЫКА Т. И. ГОРБУНОВА С.В. ХВОРОСТОВ В нашей статье мы продолжаем рассматривать понятие «лингвистический закон».  Под этим термином подразумеваются некоторые закономерности, которые обусловливают протекание определенных языковых процессов и их результат. Понимание этих законов помогает увидеть направление развития конкретного языка, языков  или языка как явления. С нашей точки зрения, новая информация будет полезна